当前位置: 金沙澳门手机版网址 > 科技技术 > 正文

北京大学张宇(英文名:zhāng yǔ)枢助教来笔者

时间:2019-09-22 03:46来源:科技技术
(法学院 张 震 王静茹) 在自由研讨阶段,中国地质大学何英教授首先高度评价了本次研讨会的学术意义和社会价值。他认为,创新教育是青少年素质教育的核心命题,知识产权知识的

(法学院 张 震 王静茹)

在自由研讨阶段,中国地质大学何英教授首先高度评价了本次研讨会的学术意义和社会价值。他认为,创新教育是青少年素质教育的核心命题,知识产权知识的普及正是在培养青少年的创新志趣、引导青少年对思想、发明的价值认识,这对于青少年走上知识经济理性和创新之路有着重大深远的意义。武汉市洪山区知识产权局金龙局长则对青少年知识产权素质教育工作如何开展提供了实践性的指导意见,他提出应基于受众青少年群体的差异性,编写不同版本的知识产权教材,并希望法学院能够参与编写中小学知识产权课堂教材,让这些课本真正走进中小学课堂。武汉市知识产权局协调处赵杰处长在宏观层面总结了青少年知识产权素质教育发展方向的核心理念,即“诚信为本,创新为魂”。他对知识产权辅导员未来的工作也提出了期望,希望本模式在湖北省内成为标杆。北京伊神华虹集团董事长刘永强先生作为企业界代表表达了产业界迫切需要创新型人才以推动企业经营发展过程中技术创新以及商业经营模式的创新等想法。武汉工程大学法商学院金明浩副院长指出,我们的知识产权教育应鼓励和带动更多高校参与其中,并尽可能地将知识产权的教育成果与人才的职业素质相衔接,培养更多高素质的创新人才。中南民族大学法学院知识产权法教研室杨帆博士在发言中指出,知识产权的教育应充分尊重孩子,不能盲目教育而忽视了孩子自身的创造天性。法学院郑平安副教授就辅导员的教学方式、教育理念并就知识产权教育不同层面的技术衔接等问题发表了学术见解。法学院党总支书记兼常务副院长曹海晶教授表示法学院师生将在政府部门、高等学校、中小学校、企业等多方协调合作机制下对青少年知识产权素质教育作出新的探索。

报告伊始,张宇枢引出“人何时需要知识产权”“知识产权的用意”两个问题,指出了知识产权的性质:知识产权是维护自身权益的武器,而非锦上添花的装束品。他以苹果手机为例,指出了掌握核心技术方与加工组装方在利润分配上的巨大差距,展示了我国急需重视知识产权,加强知识产权人才培育的现状。针对当前企业知识产权实践人才培育的大背景,他提到,兼具法学、商学等学科知识的综合性人才与实战能力强的人才炙手可热,不仅能够帮助企业规划、开拓市场,还能帮助企业作知识产权分析,大大提高企业的竞争优势。张宇枢从检索与阅读、法律事务、知识产权分析及行政事务四个维度展示了完整知识产权工作的分工与管理,并从每个维度的具体构成要件细致分析了人才所必备的技能 。张宇枢提出KTOTC概念,以说明培育知识产权实践人才的措施和方法。K代表knowledge :即通过内在充实和管理,外在的专家和团队,通过分析数据资料获取知识;T代表transcend :即紧随科技发展、环境演变的步伐,了解社会的最新趋势;O代表observation :即要完整搜集并有效分析相关信息;T代表thinking :即通过“简化”“分割”“整合”“改变”“增加”提高效率;C代表culture :提出了精神层面的要求,自我期许、核心精神、从无到有、具体落实。他指出人才培育的四个阶段并对每一阶段作了详细阐释,着重从十四个方面论述了企业知识产权实战人才之全方位的需求,希望能够组建一支现代化、能打仗、打胜仗的企业知识产权团队。最后,张宇枢结合自身的实践经验和研究成果,理论联系实际,深入浅出地分析了知识产权实战人才培养遇到的问题及对策。

华中科技大学研究生保护知识产权协会是武汉市青少年知识产权素质教育校外辅导员基地的执行团队。现任会长郭明源同学对校外辅导员工作推进作专题汇报,并对辅导员工作中存在的问题及今后的工作计划进行了分析和展望。在汇报中,他指出,法学院高度重视武汉市青少年知识产权素质教育校外辅导员基地的建设与发展工作,经学院党政联席会议决定,由焦洪涛副院长担任基地主任,李薇薇博士担任基地副主任,聂红波老师担任基地办公室主任,协会会长担任该基地主任助理,提供坚实的组织保障。最后,他代表全体知识产权辅导员承诺将会以更饱满的工作热情、更扎实的工作作风做好未来相关工作。

11月30日,应我校法学院承办的2017年河南省远程教育研修班邀请,中国技术交易所策略长、北京大学教授张宇枢在新乡宾馆作了题为“企业知识产权实战人才之培育”的学术报告。

本次专题研讨会由武汉市知识产权局、武汉知识产权研究会和洪山区知识产权局联合主办,我校法学院和华中科技大学科技法研究所共同承办,北京伊神华虹集团和校研究生保护知识产权协会协办。会议由知识产权法教研室李薇薇博士主持。

在主题发言阶段,五位担任校外辅导员的研究生代表分别围绕青少年知识产权素质教育展开发言。管理学院2011级知识产权管理方向博士研究生骆严同学阐述了中小学知识产权素质教育理念的两个维度:创造与尊重。她结合其他国家和地区的教育范例,对“创造”作为最终目标,“尊重”作为必备品质,二者是知识产权素质教育理念中的两个重要维度作了针对性的阐释。物理学院2010级本科生暨法学院2014级知识产权方向法律硕士研究生魏兴同学和法学院2013级知识产权方向法律硕士李青青同学分别以“中小学知识产权基础教育的启蒙”和“政府引导下以高校带动的青少年知识产权教育”为主题,从辅导员教育工作的实践出发,陈述和总结了政府、高校及中小学等如何通过多方协调合作共同营造青少年知识产权素质教育高效运行的良好氛围。法学院2013级知识产权方向法律硕士梁津津同学从国家法律与政策层面和地方实践层面分析了我国知识产权素质教育发展现状,通过对国外特别是美日英等国青少年知识产权普及教育模式的比较研究提出了要将知识产权素质教育定位为“以常规性授课模式与创造性启发教育等多种模式为手段的素质教育与普及性教育”的观点。最后,法学院2012级知识产权法方向李卓然博士的发言全方位审视了知识产权素质教育的理念与内涵。他表示,作为教育者,务必要尊重孩子,尊重孩子的梦想,并强调为青少年营造良好的发展环境是教育者应该做出的努力。

编辑:科技技术 本文来源:北京大学张宇(英文名:zhāng yǔ)枢助教来笔者

关键词: